Petits somriures

Avui hem anat a l'escola "Dolors Granés" de Cardedeu. Hem arribat un xic abans per tal de preparar el material i assajar per tenir-ho més fresc.  En arribar hem descarregat el material del cotxe i l'hem col·locat a l'aula on duriem a terme l'activitat. El primer que hem fet ha sigut treure totes les tires de velcro enganxades anteriorment i les hem substituït per unes de noves, de manera que l'adhesió era total. Després hem col·locat el material del conte i de l'activitat per així ja tenir-ho preparat per quan vinguessin els infants. Finalment, hem assajat fins l'hora de representar. Aquesta implementació s'ha dut a terme només a una lína de P3 ja que no hi ha alumnes suficients per crear dues línies. Així doncs ara us parlarem de com ha anat amb aquesta sola línia. Línia 1: Aquesta segona implementació considerem que ens ha sortit molt bé ja que no estavem gens nervioses i ens hem ficat en el paper que haviem de fer.

Avui hem anat a l'escola "Les Aigües" de Cardedeu. Hem arribat un xic abans per tal de preparar el material i assajar per tenir-ho més fresc.  Aquesta implementació s'ha dut a terme a dues línes de p3, així doncs, parlarem de les dues línes per separat: Línia 1: Aquesta primera implementació considerem que no ens ha sortit com nosaltres desitjavem ja que va ser la primera i estavem molt nervioses. A més a més, el material que vam fer servir era excessiu, és a dir, vam fer servir totes les teles que haviem creat i ens va dificultar alhora de fer-ne la representació. A més a més, l'activitat proposada pels infants no va estar plantejada de la millor manera. Així doncs, després de parlar amb la Núria, la nostra tutora, vam arribar a l'acord de treure les teles que consideravem que eren "innecessàries" i també vam estructurar molt millor l'activitat proposada. Línia 2: Aquesta segona implementació va anar molt millor en comparació a la pri

Finalment, quan ja vam acabar de dibuixar i pintar totes les teles, feta la disfressa del drac i el titella, vam buscar velcro per tal d'unir cada tela.  Així doncs, la nostra intenció era treure les teles de l'escenari en funció de quan acabaven les escenes (com si fos un calendari per arrancar).  Vam retallar el velcro a mida de totes les teles, les van enganxar totes i les vam grapar per tal d'assegurar que no es caiguessin i poder-les reutilitzar per les següents representacions/implementacions. En aquesta imatge es pot observa perfectament com la Marta subjecte el titella del Drac esmentat anteriorment.

Per començar, vam repartir els papers del conte: Cristina: Drac Yolanda: Princesa Marta V: Príncep Jaba: Narradora Després d'haver repartir els papers, vam començar per pensar de quina manera podriem representar el conte i vam trobar amb una manera original utilitzant teles. Així doncs, vam comprar vàries teles i les vam anar pintant en funció de les escenes del conte. Vam començar amb 7 teles, és a dir, amb 7 escenes i les vam anar dibuixant primer amb llapis i després amb pintures fins acabar tenint l'escena completa.  TOT ESTÀ FET A MÀ  Es va crear la disfressa del drac (a mà) amb Goma Eva i també es va fer el titella de drac amb feltra i gomets, la qual hem fet servir per enllaçar la història.  Finalment vam fer ús de dos "biombos" de vímet per tal de complementar l'escenari on es faria la representació. Darrera dels "biombos" es va col·locar material necessari per l'obra com per ex: el "tutú" de la princesa, la disfre

Aquí és quan vam començar a pensar en quin conte seria adeqüat per als infants de p3 i finalment vam trobar el conte de la "PRINCESA REBEL".  Vam escollir aquest conte ja que és un conte completament desesterotipat envers els rols de la societat, és a dir, en aquest conte es mostra que les tasques que poden dur a terme els homes, les poden fer les dones, i a l'inversa.  

 PETITS ARTISTES -Avui dia 15/03/2019 hem anat a fer la implementació a la llar d'infants anomenada Petits Artistes, primerament ens em organitzat per racons en el pati ja que en les aules no hi havia suficient espai aixi que ens em tigut que organitzar e improvisar  per poder fer les diferents propostes matemàtiques. - Cada una de nosaltres ens hem organitzat en el petit espai que disponiem, per poder explicar les diferents activitats de manera sencilla i clara per que els infants ho entenguesin, mai hem dit el que habian de fer ja que els infants habien d'experimentar amb les activitats. També em de dir que només vem poder explicar les activitats a 1 grup ja que el segon grup eren infants de 1- 2 anys i van anar directament a jugar. -Les nostres propostes e idees matemàtiques les vem estructurar per que fossin a mida dels infants i amb uns objectius en concret, els infants van treure més profit a les activitats de el que ens pensavem, ja que treien nous object