Petits somriures

Avui hem anat a l'escola "Can Manent" de Cardedeu. Hem arribat un xic abans per tal de preparar el material i assajar per tenir-ho més fresc.  En arribar hem descarregat el material del cotxe i l'hem col·locat a l'aula on duriem a terme l'activitat. Hem col·locat tot el materail del conte, hem preparat les activitats que farien després els nens i finalment hem assajat. Després de tot això, hem anat a buscar els infants a l'aula i els hem dut fins on nosaltres feiem la representació.  Aquesta implementació s'ha dut a terme a dues línes de p3, així doncs, parlarem de les dues línes per separat: Línia 1: Comparat amb totes les altres implementacions que ja hem realitzat, aquesta primera ens ha anat molt bé ja que ha sigut molt natural i fluïd tot. A mes a més, pel que fa a l'activitat post-representació ha sortit molt bé també i han estat a gust. Línia 2: Aquesta segona ha anat encara millor i ha sigut, creiem, la millor de totes. To...

Avui hem anat a l'escola "Dolors Granés" de Cardedeu. Hem arribat un xic abans per tal de preparar el material i assajar per tenir-ho més fresc.  En arribar hem descarregat el material del cotxe i l'hem col·locat a l'aula on duriem a terme l'activitat. El primer que hem fet ha sigut treure totes les tires de velcro enganxades anteriorment i les hem substituït per unes de noves, de manera que l'adhesió era total. Després hem col·locat el material del conte i de l'activitat per així ja tenir-ho preparat per quan vinguessin els infants. Finalment, hem assajat fins l'hora de representar. Aquesta implementació s'ha dut a terme només a una lína de P3 ja que no hi ha alumnes suficients per crear dues línies. Així doncs ara us parlarem de com ha anat amb aquesta sola línia. Línia 1: Aquesta segona implementació considerem que ens ha sortit molt bé ja que no estavem gens nervioses i ens hem ficat en el paper que haviem de fer. ...

Avui hem anat a l'escola "Les Aigües" de Cardedeu. Hem arribat un xic abans per tal de preparar el material i assajar per tenir-ho més fresc.  Aquesta implementació s'ha dut a terme a dues línes de p3, així doncs, parlarem de les dues línes per separat: Línia 1: Aquesta primera implementació considerem que no ens ha sortit com nosaltres desitjavem ja que va ser la primera i estavem molt nervioses. A més a més, el material que vam fer servir era excessiu, és a dir, vam fer servir totes les teles que haviem creat i ens va dificultar alhora de fer-ne la representació. A més a més, l'activitat proposada pels infants no va estar plantejada de la millor manera. Així doncs, després de parlar amb la Núria, la nostra tutora, vam arribar a l'acord de treure les teles que consideravem que eren "innecessàries" i també vam estructurar molt millor l'activitat proposada. Línia 2: Aquesta segona implementació va anar molt millor en comparació a la pri...

Finalment, quan ja vam acabar de dibuixar i pintar totes les teles, feta la disfressa del drac i el titella, vam buscar velcro per tal d'unir cada tela.  Així doncs, la nostra intenció era treure les teles de l'escenari en funció de quan acabaven les escenes (com si fos un calendari per arrancar).  Vam retallar el velcro a mida de totes les teles, les van enganxar totes i les vam grapar per tal d'assegurar que no es caiguessin i poder-les reutilitzar per les següents representacions/implementacions. En aquesta imatge es pot observa perfectament com la Marta subjecte el titella del Drac esmentat anteriorment.

Per començar, vam repartir els papers del conte: Cristina: Drac Yolanda: Princesa Marta V: Príncep Jaba: Narradora Després d'haver repartir els papers, vam començar per pensar de quina manera podriem representar el conte i vam trobar amb una manera original utilitzant teles. Així doncs, vam comprar vàries teles i les vam anar pintant en funció de les escenes del conte. Vam començar amb 7 teles, és a dir, amb 7 escenes i les vam anar dibuixant primer amb llapis i després amb pintures fins acabar tenint l'escena completa.  TOT ESTÀ FET A MÀ  Es va crear la disfressa del drac (a mà) amb Goma Eva i també es va fer el titella de drac amb feltra i gomets, la qual hem fet servir per enllaçar la història.  Finalment vam fer ús de dos "biombos" de vímet per tal de complementar l'escenari on es faria la representació. Darrera dels "biombos" es va col·locar material necessari per l'obra com per ex: el "tutú" de la princesa, la disfre...

Aquí és quan vam començar a pensar en quin conte seria adeqüat per als infants de p3 i finalment vam trobar el conte de la "PRINCESA REBEL".  Vam escollir aquest conte ja que és un conte completament desesterotipat envers els rols de la societat, és a dir, en aquest conte es mostra que les tasques que poden dur a terme els homes, les poden fer les dones, i a l'inversa.  

 PETITS ARTISTES -Avui dia 15/03/2019 hem anat a fer la implementació a la llar d'infants anomenada Petits Artistes, primerament ens em organitzat per racons en el pati ja que en les aules no hi havia suficient espai aixi que ens em tigut que organitzar e improvisar  per poder fer les diferents propostes matemàtiques. - Cada una de nosaltres ens hem organitzat en el petit espai que disponiem, per poder explicar les diferents activitats de manera sencilla i clara per que els infants ho entenguesin, mai hem dit el que habian de fer ja que els infants habien d'experimentar amb les activitats. També em de dir que només vem poder explicar les activitats a 1 grup ja que el segon grup eren infants de 1- 2 anys i van anar directament a jugar. -Les nostres propostes e idees matemàtiques les vem estructurar per que fossin a mida dels infants i amb uns objectius en concret, els infants van treure més profit a les activitats de el que ens pensavem, ja que treien nous objec...

CAN SERRA -Avui dia 14/03/2019 hem anat a fer la implementació a la llar d'infants anomenada Can Serra, primerament ens em organitzat per racons en una aula que en han deixat per poder fer les diferents propostes matemàtiques. - Cada una de nosaltres ens hem organitzat per poder explicar les diferents activitats de manera sencilla i clara per que els infants ho entenguesin, mai hem dit el que habian de fer ja que els infants habien d'experimentar amb les activitats. - Els infants teniens entre 2 a 3 anys, aixi que nosaltes estaven per l'aula donant suport i observant el que feien, hem de dir que les nostres propostes e idees matemàtiques les vem estructurar per que fossin a mida dels infants i amb uns objectius en concret, els infants van treure més profit a les activitats de el que ens pensavem, ja que treien nous objectius i noves idees.

Avui dia 4 de Febrer Abans de res, hem parlat sobre com anava l'atelier i després ens hem posat mans a la feina. Hem començat una nova activitat per als infants en que consisteix d'una malla on s'hi col·locaran diferents objectes i es veuran atravessats amb  pals. Bàsciament consisteix en veure si es colen o no.

Avui, després de diversos problemes per pintar les ampolles sonores, vam acabar de fer-ho amb spray de color blau. A més, hem anat a buscar els pompons i els recipients per què els nens classifiquin per colors.      

Avui dimarts dia 5 de febrer hem acabat de posar les cordes del tender que ja ha quedat finalitzat, hem acabat de pintar les peces de la taula, hem tallat les potes de la taula i les hem pintat. Després hem anat a comprar la malla per a poder fer l'activitat. A més a més, s'han comprat els pompons per una altre de les activitats i s'ha acabat de deixar que s'assequi la pintura de les ampolles (memmory).

Avui, s'ha acabat de pintar l'estenedor i hem corregit les entrades del nostre blog, ja que no estaven complertas.

Avui, hem acabat definitivament l'escala musical i hem anat a comprar material necessari per a que els infants puguin utilitzar-la.

Avui, d'una banda, hem acabat de muntat l'estenedor; per tant, només faltarà pintar-lo i posar els fils per estedre la roba. D'altra banda, faltarà acaba de muntar l'escala musical, ja que només falta posar les parets transparents amb plàstic acetato.

Avui, hem començat a muntar l'estenedor amb els claus a cada una de les bares. Tot seguit, hem acabat de pintar els últims esglaons de fusta amb forats de l'escala musical.  

Avui, hem continuat fent l'escala musical: hem fet els panels i els forats nous, muntatge, etc. A més, s'ha començat a muntar l'estenedor: tallar fustes, clavar els claus, etc,  

Avui, hem acabat de pintar totes les peces del "Set de Construcció" i s'han fet més pompons per acabar de fer la classificació.   

Avui, hem començat a pintar les peces del "Set de Construcció" i hem fet més pompons. Tot seguit, hem anat a la ferreteria a comprar material per començar a montar els esglaons de l'escala musical que prèviament s'havien pintat. Finalment, hem començat a montar-los en la seva base.    

Avui, hem acabat i continuat algunes de les activitats que vam començar els dies anteriors. S'ha acabat de tallar totes les peces del "set de construcció", s'ha donat una altre capa en els diferents esglaons de l'escala musical i s'ha continuat la tasca de fer "pompons". Finalment, s'han acabat dos pompons i els continuarem fent per tal que els infants els classifiquin per colors, mides i textures.